http://www.hteacher.net 2024-01-16 16:57 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、说教材
过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，因此，我先来谈谈对教材的理解。
《明清经济与文化》是部编版高中必修中外历史纲要(上)第四单元第15课的教学内容。
二、说学情
过渡语：学情分析是上好一堂课的必要条件，我这次课程面对的是高一年级的学生。
高一年级的学生在初中阶段已对明清时期的经济与文化有了一定的学习，且对文化的发展富有好奇心和求知欲，但大多数学生对明清时期经济文化发展的理解停留在表象，且学生深入发掘有效历史信息、联系时代特征理解历史知识的能力有待提高。因此，需要教师加强引导，采取多种多样的教学方法来加深学生对于历史知识的理解。
三、说教学目标
过渡语：教学目标是一节课的出发点和落脚点，基于以上对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标。
1.认识明清时期经济、思想、文化领域的成就，了解经济的新变化与思想文化新变化之间的联系，理解社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑之间的关系。
2.通过图片史料、文字史料相结合的方式，认识明清时期经济上出现的新变化，培养图文互证的历史意识。
3.通过中西对比，认识到明清时期中国社会的落后，意识到社会的发展往往与危机并存，培养居安思危的忧患意识。
四、说教学重难点
过渡语：基于对教学目标的分析，我确定以下教学重点和难点：
重点：明清经济、文化发展的表现。
难点：明清经济、文化发展带来的启示。
五、说教学方法
为了更好地突出重点、突破难点，我主要采取的教学方法有谈话法、史料教学法和小组讨论法等。
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责任编辑：欣欣
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