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教师招聘面试初中音乐《平湖秋月》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-04-19 16:49 福建教师招聘 [您的教师考试网]

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、对比聆听、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用多媒体方式进行导入,在上课伊始,为同学们播放西湖十景图片,并为同学们介绍其中的“平湖秋月”,由此顺势引入本课课题。

这样设计,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能将学生成功的带入课堂,达到良好的学习效果。

第二环节是初步感知环节

初步感知是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先播放乐曲;其次,我会提问乐曲的感受并总结乐曲优美舒缓;然后,我会再次播放钢琴独奏版本乐曲;最后,我会提问乐曲的主奏乐器并总结该乐曲的主奏乐器为《高胡》。

通过这样的方式,逐步吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,以兴趣为导向,达到学生自主学习的良好效果。

第三环节是对比聆听环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点、突破难点,循序渐进了解作品,在这一环节,我会先请同学们聆听高胡独奏版本的乐曲,我会引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:高胡独奏版本的《平湖秋月》有何特点?学生自由回答。在学生回答完成之后,我会总结乐曲《平湖秋月》有两种演奏版本,一种为之前听过的高胡独奏版本,由我国著名的高胡演奏家余其伟演奏,而另一个版本则是由著名钢琴演奏家郎朗演奏的版本。在之前聆听高胡演奏版本时,旋律的速度极慢,给人以舒缓的感受。在刚才的聆听过程当中联想到了西湖美景“平湖秋月”的夜晚,皎洁的月光下,映照着月亮影子的一湖秋水在随清风摇曳,晴空万里、波光粼粼,所有的景色仿佛被蒙上了一层薄纱,营造出了一幅绝美的中国山水画的意境。

其次,我会请同学们聆听钢琴独奏版本的《平湖秋月》,并在聆听的同时请同学们闭上眼睛想象刚才老师描述的画面,感受两首乐曲的异同。在聆听完成以后请学生以前后四人为一小组,给出5分钟的时间进行讨论,在讨论完成以后请小组派代表进行回答。我会给出鼓励性评价并进行总结:首先,通过同学们刚才的回答可以得知,钢琴独奏《平湖秋月》与高胡独奏最大的区别在于音与音之间的连贯问题,高胡可以连续的进行发声,而钢琴则更加具有颗粒感,所以钢琴使用了大量的琶音进行弥补,使得音乐在听觉感受上更加给人一种“大珠小珠落玉盘”的感受。其次,在钢琴演奏版本当中,更加注重音乐意境的表现,高胡则给人以直接的画面。钢琴版本独奏缺少了高胡版本的民乐伴奏,略显单薄。

最后完整聆听高胡独奏,并在聆听的同时请同学们跟录音轻声哼唱。

通过这样的设计,不仅可以请同学们都参与进音乐课堂,更关注到了音乐实践,达到了课堂的教学目的。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会给出民族五声调式请同学们按照本节课乐曲节奏进行创编活动,并请同学们上台进行展示,我会给予鼓励性评价。

这样做不仅可以激发学生学习兴趣,而且可以使同学们在创编的过程中加深对本节课内容的印象。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会请同学们轻声哼唱乐曲《平湖秋月》。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会请同学们在课下分享这首乐曲。

通过这样的方式,带领同学们加深对本节课的印象。

七、说板书设计

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